Розвиток змісту шкільної гуманітарної освіти на Закарпатті в період 1919–1939 рр.

Abstract

Резюме. У дисертації висвітлено чинники розвитку змісту шкільної гуманітарної освіти в школах Підкарпатської Русі періоду 1919–1939 рр. Схарактеризовано періоди розвитку змісту шкільної гуманітарної освіти, розкрито напрями, методи, форми, обґрунтовано сутність поняття «розвиток змісту гуманітарної освіти» на основі системно-структурного аналізу, який уможливив виокремлення складників і найважливіших принципів розвитку змісту шкільної гуманітарної освіти Підкарпатської Русі. Висвітлено організаційні засади розвитку шкільної гуманітарної освіти на Закарпатті в 1919–1939 рр. Подальшого розвитку набула оцінка внеску культурно-освітніх діячів, письменників, педагогів Закарпаття у процес розвитку змісту шкільної гуманітарної освіти, а також ролі педагогічних товариств, педагогічної періодики в розвитку змісту шкільної гуманітарної освіти. До наукового обігу введено нові документи, факти, що базовані на виявлених архівних матеріалах. Розкрито основні положення глобального методу та доведено його ефективне використання у процесі вивчення іноземних мов. Констатовано, що творчі надбання педагогів минулого на Закарпатті є актуальними та можуть бути використані в сучасному навчально-виховному процесі загальноосвітніх і вищих навчальних закладів, у діяльності вчителів, педагогів.

Abstract. The dissertation highlights the factors of development of the content of school humanities education in the schools of Subcarpathian Russia of the period 1919–1939. The periods are characterized development of the content of school humanitarian education, directions, methods, forms, the essence of the concept "development of the content of humanitarian education" on its basis is substantiated the system-structural analysis, which allowed the separation of components and the most important principles of development of the content of school humanitarian education in Pidkarpatska Rus. New documents and facts based on the discovered ones have been introduced into scientific circulation archival materials. The main provisions of the global method are revealed and proved its effective use in the process of learning foreign languages. It is stated that the creative achievements of teachers of the past in Transcarpathia are relevant and can be used in the modern educational process secondary and higher educational institutions, in the activities of teachers, educators.