A gyermekirodalom mint az idegennyelv-oktatás eredményességének (lehetséges) segítője

Abstract

Az angol gyermekirodalom tanórai felhasználhatóságának, szerepének és hatásának vizsgálata széles körben elterjedt, számos kutatás foglalkozik az adott témával (Bland és Lütge, 2013; Ghosn, 2013; Ellis és Brewster, 2013; Heathfield, 2014). A gyermekirodalom oktatásban való alkalmazásának előnyei többszörösen bizonyítottak: növelik a motivációt, csökkentik a szorongást, fejlesztik a nyelvtanulási, kulturális, interkulturális, kommunikatív kompetenciákat, segítségükkel tanulóink nyitottabbá, érdeklődőbbé válnak, stb. Ennek ellenére, ismereteink szerint Kárpátalján eddig még nem végeztek kutatást a gyermekirodalom nyelvoktatásban való alkalmazásának és szerepének vizsgálatával kapcsolatban. Ez azért is fontos, mivel a kárpátaljai általános iskolákban használt tankönyvek nem felelnek meg teljes mértékben a modern nyelvoktatás követelményeinek. A gyermekirodalom kiegészítő tananyagként való alkalmazása viszont megoldást jelenthet erre a hátrányos helyzetre. Előadásomban az angol nyelvű gyermekirodalom nyelvoktatásban való felhasználási lehetőségeiről kívánok beszámolni.

Abstract. The use of children’s literature in the English as a foreign language (EFL) classes is a widely spread and researched topic (Bland and Lütge, 2013; Ghosn, 2013; Ellis and Brewster. 2013: Heathfield, 2014). The advantages of authentic children’s literature used in the English classes have already been proved several times: they increase motivation, decrease anxiety, develop the language learning, cultural, intercultural, and communicative competencies: with the help of stories our students become more open and interested in the different topics. Despite of that, according to our best knowledge, in Transcarpathia researches have not been carried out connected to the use and role of children’s literature in the foreign language teaching. This is an important question considering that the textbooks used in the elementary schools of Transcarpathia do not fully meet the requirements of modem language teaching. The use of children’s literature as additional material besides the textbooks can be a solution to this disadvantage. In my presentation I am going to talk about the possible use of children’s literature in the English language teaching.