A képi szemléltetés és a reáliák szerepe az idegen nyelvek oktatásában

Abstract

Az oktatás megjelenésekor keletkezett vizuális információhordozók, többek között a képek és tárgyi szemléltetőeszközök, ma is a modem nyelvtanítás elengedhetetlen tartozékai közé tartoznak. Motiváló hatásukon kívül hozzájárulnak az ismeretlen szövegek megértéséhez, a tanulók tájékozódó képességének fejlesztéséhez, a célnyelvű országról szóló ismereteik illetve a nyelvtani tudásuk és szókincsük bővítéséhez, beszéd- és íráskészségük, valamint a kreatív gondolkodás fejlesztéséhez. A tanulók elsősorban a célnyelvi kultúra megismerésében látják elkerülhetetlennek a képi és tárgyi szemléltetést. A nyelvi készségek közül a beszédkészség fejlesztésében betöltött szerepüket emelik ki. A tárgyi, főként célnyelvi országból származó reáliáknak nagyobb a hatásuk az osztályteremben, mint a képi szemléltetőeszközöknek. A napjainkban használatos képekkel illusztrált tankönyvek mellé kiegészítésként használt színes vagy fekete- fehér képek és reáliák az újdonság erejével hatnak a nyelvtanulókra, növelik a belsőmotivációt és használatuk által a tanulók közelebb érzik magukat a tanult nyelv országának mindennapi használati tárgyaihoz és kultúrájához.

Abstract. In the century of e-learning and blended learning the role of visual aids cannot and should not be underestimated. The study deals with two kinds of visual aids in teaching EFL: pictures and realia. Realia, especially objects from the target language culture and pictorial representations of objects as well as situations make up for the natural stimuli which for people learning English in an English speaking environment is daily life itself. The results of a research carried out among young learners of EFL show that learners consider realia to be extremely motivating and much more interesting than pictures. Realia can make a lesson more enjoyable and provide learners with authentic materials important from the point of view of cultural knowledge. During the research maps have been found by the learners to be the most useful realia at the lessons. Pictures have been found to be useful at all the stages of the learning process but not equally. At the practice and production stage their role in developing the speaking skill is considered to be more important than in presenting the material.