1. DSpace at Ferenc Rákóczi II. Transcarpathian Hungarian Institute
  2. Intézményi kiadványaink
  3. Egyéb kiadványok
  4. A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében
    5. hungarian language ukrainian language English
Ezzel az azonosítóval hivatkozhat erre a dokumentumra forrásmegjelölésben vagy hiperhivatkozás esetén: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/2871
Cím: Гармонійне поєднання формальних і неформальних періодів навчальної діяльності дорослого населення
Egyéb cím: A Formális és nonformális tanulási tevékenység kiegyensúlyozott összehangolása a felnőttképzésben
Harmonizing learning activity of adult population
Szerző(k): Орос Ільдіко
Orosz Ildikó
Oros Ildiko
Kulcsszavak: освіта дорослих;формальна освіта;неформальна освіта;інформальна освіта;Велика Британія
Kiadás dátuma: 2019
Kiadó: „RIK-U” Kft.
Típus: dc.type.conferenceAnnouncement
Hivatkozás: In Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29. Tanulmánykötet. Ungvár, „RIK-U" Kft., 2019. pp. 315-319.
Absztrakt: Резюме. Розглянуто формальні і неформальні періоди навчальної діяльності освіти дорослих у Великій Британії. Аналіз сучасної структури системи освіти дорослих у Великій Британії виявив гармонійне поєднання як формальних, так і неформальних періодів навчальної діяльності, які коротко нами охарактеризовано. Інформальна форма освіти дорослих визначена як неофіційна, самоорганізована (самоосвіта), індивідуальна пізнавальна діяльність (життєвий, соціальний досвід).
Abstract. In the present study the formal and informal learning periods in the adult education of the United Kingdom are considered. The analysis of the current structure of the British adult education system reveals that it combines harmoniously both formal and informal periods of learning that are briefly characterized by us. Informal adult education has been conceptualised as unofficial, self-organized (selfeducation), individual cognitive activity (life, social experience).
Leírás: https://kmf.uz.ua/wp-content/uploads/2019/04/Final-Pedagogical_conf_2019_03_28-29.pdf
https://opac3.brff.monguz.hu:443/en/record/-/record/bibBRF00007073
URI: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/2871
ISBN: 978-617-7692-33-0
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
Ebben a gyűjteményben:A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében
Orosz Ildikó

Fájlok a dokumentumban:
Fájl Leírás MéretFormátum 
Orosz_Ildiko_Harmoniine_poiednannia_formalnykh_i_neformalnykh_periodiv_navchalnoi_diialnosti_2019.pdfIn Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29. Tanulmánykötet. Ungvár, „RIK-U" Kft., 2019. pp. 315-319.613.29 kBAdobe PDFMegtekintés/Megnyitás
A dokumentum részletes adatai


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons