Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/2905
Назва: | Pedagógushallgatók nézete az ideális tanári interakciós stílusról egy empirikus kutatás tükrében |
Інші назви: | Емпіричне дослідження поглядів студентів педагогічних вузів на ідеальні інтеракційні моделі викладачів Future teachers’ views on the interaction style of an ideal pedagogue in the light of an empirical research |
Автори: | Horváth Kinga Горват Кінга Tóth Péter Товт Петер |
Ключові слова: | tanórai interakció;tanári interakciós stílus;Timothy Leary-féle modell;QTI |
Дата публікації: | 2019 |
Видавництво: | „RIK-U” Kft. |
Вид документа: | dc.type.researchStudy |
Бібліографічний опис: | In Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29. Tanulmánykötet. Ungvár, „RIK-U" Kft., 2019. pp. 159-169. |
Короткий огляд (реферат): | Az 1980-as években a tanórai interakciókutatások
középpontjába annak tanári személyiségjellemzőkkel való kapcsolatrendszere került (Wubbels, et al., 1985). A figyelem már nemcsak egy bizonyos
tanórán tanúsított interakció megfigyelésére korlátozódott, hanem igyekeztek feltárni azokat a viselkedésbeli megnyilvánulásokat, jellemvonásokat,
amelyek kifejezik a tanár pedagógiai szituációkban
tanúsított általánosítható interakciós viselkedését. A pedagógusok interperszonális viselkedésének, interakciós stílusának vizsgálatára a Timothy
Leary-féle modellt alkalmazták, így jött létre az
MITB (Model for Interactional Teacher Behavior),
melyhez Wubbels, Creton és Hooymayers dolgozott ki kérdőívet (1985). E kérdőív (Questionnaire
on Teacher Interaction, QTI) 48 itemes változatát
alkalmaztuk pedagógusképzésben tanulók körében,
annak megállapítására, miként ítélik meg a pedagógus interperszonális viselkedését, interakciós stílusát. Abstract. In the 1980s, the focus of the lesson interaction research was on the relationship with teacher personality traits (Wubbels, et al. 1985). The focus is not only limited to a certain certified classroom interaction observation, but they tried to reveal those behavioural manifestations, characteristics, which express the teacher's generalized interaction behaviour in pedagogical situations. Timothy Leary's model was used to investigate the interpersonal behaviour and interaction style of teachers, this is how the MITB (Model for Interactional Teacher Behavior) was created, for which Wubbels, Creton and Hooymayers have developed a questionnaire (1985). We used 48 items of this questionnaire (Questionnaire on Teacher Interaction, QTI) in teacher training to determine how students judge the interpersonal behaviour and interaction style of an ideal teacher. |
Опис: | http://kmf.uz.ua/wp-content/uploads/2019/04/Final-Pedagogical_conf_2019_03_28-29.pdf https://opac3.brff.monguz.hu:443/hu/record/-/record/bibBRF00007073 |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/2905 |
ISBN: | 978-617-7692-33-0 |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
Розташовується у зібраннях: | A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Horvath_Kinga_Toth_Peter_Pedagogushallgatok_nezete_az_idealis_tanari_interakcios_stilusrol_2019.pdf | In Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29. Tanulmánykötet. Ungvár, „RIK-U" Kft., 2019. pp. 159-169. | 913.09 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Ліцензія на матеріал: Ліцензія Creative Commons