A megújuló tanárképzés változásai

Abstract

A hatályos jogszabály értelmében a magyar tanárképzés rendszerében több változás történt. A képzés egységesen ötéves mind az általános iskolai mind pedig a középiskolai tanárképzés vonatkozásában. Fontos célkitűzés, hogy a hallgatók minél hamarabb megismerkedjenek az oktatási intézmények világával. A rendelet ennek érdekében Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlatok teljesítését írja elő, melynek célja, hogy a hallgatók tanári nézőpontból megfigyeljék az iskola világát, az intézményi környezetet, infrastruktúrát, és a visszajelzések alapján formáljanak képet saját pályaalkalmasságukról. A gyakorlatok első eleme az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen Fókuszban az iskola című kurzus. Ennek keretében a hallgató megismeri az iskolát mint szervezetet, az intézmény működését meghatározó legfontosabb törvényi, rendeleti hátteret, a fenntartói irányítás dokumentumait, az iskola szervezeti felépítését, működési rendjét. Ismereteket szerez az iskola és környezete kapcsolatáról, az iskola működéséről, szereplőiről, pedagógiai felelősségvállalásáról. Az előadás ennek első tapasztalatait mutatja be.

Abstract. Under the current legislation, there have been several changes to the Hungarian teacher training system. The training is now uniformly five years for both primary and secondary teacher training. An important objective is to familiarise students with the world of educational institutions as soon as possible. To this end, the regulation requires students to complete Career awareness and socialisation exercises, the aim of which is to observe the school world, the institutional environment and infrastructure from a teacher's perspective, and to form a picture of their own career suitability based on the feedback. The Focus on School course is the first element of these exercises at Eszterházy Károly Catholic University. In this course, students will get to know the school as an organisation, the most important laws and regulations governing the operation of the institution, the documents of the school's management, its organisational structure and its operational procedures. Students will also gain knowledge about the relationship between the school and its environment, the functioning of the school, its actors and its pedagogical responsibility. The presentation will present the first experiences of this.