Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3861
Title: | Az erdőpedagógia helye az oktatásban és a környezeti nevelésben |
Other Titles: | The place of forest pedagogy in education and environmental education |
Authors: | Kázmér Éva Казмер Єва Molnár Krisztina Молнар Крістіна Kohut Erzsébet Когут Ержебет Kohut Erzsebet |
Keywords: | erdőpedagógia;környezeti nevelés;Kárpátalja;segédlet |
Issue Date: | 2024 |
Publisher: | II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola |
Type: | dc.type.conferenceAbstract |
Citation: | In Berghauer-Olasz Emőke, Csopák Éva, Greba Ildikó és Lizák Katalin (szerk.): Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2024. 250. p. |
Abstract: | Az elmúlt években egyre több problémával és nehézséggel teli utat jártak be a
pedagógusok. Online formában, internetes platformokon folyt az oktatás, aminek
egyik pozitív eredménye az IKT (információs és kommunikációs technológia)
ugrásszerű alkalmazásának fejlődésében mutatkozott meg. Ugyanakkor háttérbe
szorult a közvetlen tapasztalatszerzésen, az élményen alapuló oktatási módszerek
széles körű alkalmazása.
Jelen írásunkban egy közvetlen tapasztalatszerzésen alapuló módszerre, az
erdőpedagógiára szeretnénk ráirányítani a figyelmet. Az erdőpedagógia elsődleges
színtere az erdő, ami egyszerre tárgya, illetve eszköze az élményszerzésnek és az
oktatásnak.
Célul tűztük ki bemutatni a módszer alkalmazásának lehetőségeit mind az
oktatásban, mind az iskolán kívüli környezeti nevelésben. Az első részben az
erdőpedagógia európai és ukrajnai vonatkozásait foglaljuk össze, a másodikban
hasznos, a gyakorlatban alkalmazható ötleteket mutatjuk be. Abstract. Over the past few years, teachers have experienced an increasing number of problems and difficulties. Education has been delivered online, on Internet platforms, and one of the positive results of this has been the rapid development of ICT (Information and Communication Technology). At the same time, the widespread use of teaching methods based on direct experience and experiential learning has been marginalised. In this study, we would like to draw attention to a method based on direct experience, namely forest pedagogy. The forest is the primary setting for forest pedagogy, both as an object and as a means of experiential learning and education. Our aim is to demonstrate the possibilities of applying this method both in education and in out-of-school environmental education. In the first part we summarise the European and Ukrainian aspects of forest pedagogy, and in the second part we present useful ideas that can be applied in practice. |
URI: | https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3861 |
ISBN: | 978-617-8143-14-5 |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
Appears in Collections: | Kohut Erzsébet Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Absztraktkötet Kázmér Éva Molnár Krisztina |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Kazmer_Eva_et_al_Az_erdopedagogia_helye_oktatasban_kornyezeti_nevelesben_2024.pdf | In Berghauer-Olasz Emőke, Csopák Éva, Greba Ildikó és Lizák Katalin (szerk.): Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2024. 250. p. | 11.73 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License