Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3892
Title: | A gyermekkori nyelvtanítás módszertanának alkalmazása digitális oktatásban. Az MTA és az ELTE TÓK kutatási projektje |
Other Titles: | Application of early language teaching methodology in digital education. A research project by MTA and ELTE TÓK |
Authors: | Árva Valéria Trentinné Benkő Éva Márkus Éva |
Keywords: | nyelvtanítás;online/digitális oktatás;kérdőív;koronavírus (Covid);jógyakorlatok |
Issue Date: | 2024 |
Publisher: | II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola |
Type: | dc.type.conferenceAbstract |
Citation: | In Berghauer-Olasz Emőke, Csopák Éva, Greba Ildikó és Lizák Katalin (szerk.): Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2024. 314. p. |
Abstract: | Kutatásunk a Covid-világjárvány következtében kialakult oktatási helyzet tapasztalataival és tanulságaival foglalkozik a gyermekkori idegennyelv- és nemzetiségi
nyelv tanításának területén. A digitális átállás sikerességének vizsgálata kulcsfontosságú lehet az oktatás további fejlesztési irányainak meghatározásában. Kutatásfejlesztési projektünk tervezett végeredménye digitális módszertani ajánlások és
szakmai anyagok összeállítása lesz pedagógusok számára. Célunk azoknak a
távolléti, online oktatás időszakábanszületett jó digitális nyelvtanítási gyakorlatoknak a feltérképezése és vizsgálata is, melyeket a jelenléti nyelvoktatásba visszatérve
érdemes megőrizni. A kutatás során a trianguláció nagymintás kérdőíves kikérdezéssel, interjúkkal, valamint metaforakutatással valósul meg. Előadásunkban bemutatjuk a magyarországi általános iskolák alsó tagozatos nyelvpedagógusait célzó
kérdőív és interjú tervezési folyamatát, főbb tematikus pontjait, felépítését, valamint az adatalemzés első fázisának az eredményeit. Abstract. The aim of this research project is to systematically collect and evaluate primary foreign language and minority language teachers’ experiences at the time of emergency remote teaching during the Covid-pandemic. The project seeks to identify, examine and present the best practices that emerged during the first two periods of online education. The study comprises large-scale data collection through a questionnaire that was circulated in all primary schools in the country. The questionnaire results were triangulated with interviews and metaphor analysis. The presentation offers insights into the design process of the questionnaire and the interview, and the first phase of the results analysis of the quantitative and qualitative data collected. The findings of the research can inform and support the use of digital tools and resources in primary foreign/minority language education in Hungary. |
URI: | https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3892 |
ISBN: | 978-617-8143-14-5 |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
Appears in Collections: | Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Absztraktkötet |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Arva_Valeria_et_al_ Application_of_early_language_teaching_methodology_in_digital_education_2024.pdf | In Berghauer-Olasz Emőke, Csopák Éva, Greba Ildikó és Lizák Katalin (szerk.): Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2024. 314. p. | 11.73 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License