Az óvodáskorú gyermekek fejlesztése színházpedagógiai eszközökkel

Abstract

Az egyre felgyorsuló 21. században rengeteg újítással találkozunk akár a technikára, technológiára gondolunk, vagy az oktatásra. Nincs ez másképp az óvodai oktatás területén sem. Az azonban továbbra is fontos kérdés, miként építsük be ezeket az újításokat, módszereket a mindennapokba, és miként találjuk meg az egyensúlyt a hagyományos és a modern eszközhasználat között. Az óvoda feladata, hogy minden gyermek számára megteremtse az örömteli, tartalmas, boldog óvodai gyermekkor feltételeit, biztosítva a tartalmas, élménnyel teli mindennapokat. Ezek terén folyamatos újításokat alkalmazva. Az élménnyel teli napokat, fejlesztő foglalkozásokat segítik a különböző oktató-nevelő módszerek is. A dolgozat azt taglalja, hogyan hívhatjuk segítségül az óvodai tevékenységek során a színházpedagógiai eszközöket, hogyan tudjuk általa a gyermekeket fejleszteni. Ahogy az óvodai nevelés alapprogramjában is olvashatjuk, fontos, hogy a harmonikus fejlődés érdekében kedvező feltételeket teremtsünk a gyerekek személyes fejlődéséhez és kreatív önmegvalósításához. Az óvodáskorúak kreatív személyiségének fejlesztésére gyakorolt pedagógiai hatás egyik leghatékonyabb eszköze a színházi tevékenység, mely hozzájárul a gyermekek esztétikai neveléséhez, fejleszti a beszédkészséget, a szavak hallásának, megértésének képességét. A színházpedagógia pozitívan hat a gyerekekre, közel áll hozzájuk, érthető, valamint a játékra épül, ami a legfontosabb tevékenység számukra. Játék közben észrevétlenül fejlődnek. A színház az esztétikai nevelés magasabb szintje, mert ötvözi a zene, a tánc, a plasztika, a beszéd és a vizuális művészetek hatásait. A foglalkozások során formálódik a gyermek jelleme, hozzájárul a társadalomba való könnyebb beilleszkedéshez. A színházi játékokban részt vevő gyerekek képek, színek, hangok segítségével ismerkednek meg a környezettel és annak összetevőivel. Ennek a tevékenységnek köszönhetően intenzívebben fejlődnek az óvodások, javul a mentális folyamat (memória, képzelet, gondolkodás), aktiválódik a beszéd, kialakul az interperszonális kommunikáció kultúrája, és bővül a világkép. Vagyis a színházi tevékenység az egyik vezető vonal az átfogóan fejlett személyiség oktatásában, és az egyik leghatékonyabb eszköz az óvodások képességeinek fejlesztésére.

Abstract. In the accelerating 21st century, we can see a lot of innovations, whether we think about technology, technology or education. This is no different in the field of preschool education. However, the question of how to incorporate these innovations and methods into everyday life and how to find a balance between traditional and modern device use remains an important one. The task of the kindergarten is to create the conditions for a joyful, meaningful, happy kindergarten childhood for all children, ensuring a meaningful, experiencefilled everyday life applying continuous innovations in these areas. The days and development sessions full of experience are also supported by the various educational and educational methods. The thesis discusses how we can use the tools of theatre pedagogy during kindergarten activities and how we can develop children through it. As we can read in the Basic program of preschool education, it is important to create favorable conditions for the personal development and creative self-realization of children for harmonious development. One of the most effective means of pedagogical impact on the development of the creative personality of preschoolers is theatrical activity. It contributes to the aesthetic education of children, develops speech skills, the ability to hear and understand words. Theater pedagogy has a positive effect on children, is close to them, understandable, as well as built on play, which is the most important activity for them. While playing, they develop imperceptibly. Theater is a higher level of aesthetic education, because it combines the influences of music, dance, plasticity, speech and visual arts. During the sessions, the character of the child is formed, they contribute to easier integration into society. Children participating in theatrical games get acquainted with the environment and its components with the help of images, colors, sounds. Thanks to this activity, preschoolers develop more intensively, the mental process (memory, imagination, thinking) improves, speech is activated, a culture of interpersonal communication is formed, and the worldview expands. That is, theatrical activity is one of the leading lines in the education of a comprehensively developed personality and one of the most effective tools for the development of the abilities of preschoolers.