Ezzel az azonosítóval hivatkozhat erre a dokumentumra forrásmegjelölésben vagy hiperhivatkozás esetén: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/772
Cím: Az inkluzív oktatás fejlődése Ukrajnában
Egyéb cím: Розвиток інклюзивної освіти в Україні
Development of inclusive education in Ukraine
Szerző(k): Greba Ildikó
Knobloch Beáta
Греба Ілдіко
Кноблох Беата
Kulcsszavak: inkluzív oktatás;SNI;tanárasszisztens;különleges bánásmód;fogyatékosság
Kiadás dátuma: 2019
Kiadó: „RIK-U" Kft.
Típus: dc.type.conferenceAnnouncement
Hivatkozás: In Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29. Tanulmánykötet. Ungvár, „RIK-U" Kft., 2019. pp. 103-110.
Absztrakt: Sajátos nevelési igény, különleges bánásmód, fogyatékkal élő, hátrányos helyzet, testi, érzékszervi, beszédfogyatékosság, inklúzió, integráció, megannyi hasonló kifejezéssel találkozhatunk mindennapi életünk során. Ezek a kifejezések jelen vannak a köztudatban, az oktatásban is egyre nagyobb teret nyernek. Az inkluzív oktatás koncepciója a demokratikus alapokon szerveződő országok állampolitikájának prioritással rendelkező területe, mivel célja, hogy minden gyermek részére biztosítsa az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés jogát, különös tekintettel a hátrányos helyzetű csoportokra. A tanulmányban az inklúzív társadalom kialakítására irányuló ukrajnai törekvéseket mutatjuk be nemzetközi dokumentumokat, ukrajnai törvényeket, jogszabályokat és az átalakuló pedagóguskompetenciákat elemezve.
Abstract. Special needs education (SNE), special treat-ment, disabled, handicapped, mental and physical disability, speech disability, inclu-sion, educational integration are all among those terms we can come across in our daily lives; moreover, these terms are already pre-sent in education among teachers, students and parents. Currently, the concept of in-clusive education belongs to priority areas of government policy in many countries as it aims to ensure the right to education for all children, especially for those children who belong to disadvantaged groups. The study presents the state of affairs of inclu-sive society in Ukraine through international documents, juridical rules and teacher com-petence.
Leírás: https://kmf.uz.ua/wp-content/uploads/2019/04/Final-Pedagogical_conf_2019_03_28-29.pdf
https://opac3.brff.monguz.hu:443/hu/record/-/record/bibBRF00007073
URI: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/772
ISBN: 978-617-7692-33-0
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
Ebben a gyűjteményben:A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében
Greba Ildikó

Fájlok a dokumentumban:
Fájl Leírás MéretFormátum 
Greba_Ildiko_Knobloch_Beata_Az_inkluziv_oktatas_fejlodese_Ukrajnaban_2019.pdfIn Berghauer-Olasz Emőke, Gávriljuk Ilona, Hutterer Éva és Pallay Katalin (szerk.): A köz- és felsőoktatás előtt álló kihívások a XXI. században Kelet-Közép-Európában az oktatási reformok tükrében. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2019. március 28-29. Tanulmánykötet. Ungvár, „RIK-U" Kft., 2019. pp. 103-110.617.65 kBAdobe PDFMegtekintés/Megnyitás


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons