DSpace Collection:https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/8542024-03-28T09:38:33Z2024-03-28T09:38:33ZПідготовка майбутніх фахівців до здоров’язбережувальної діяльностіБіда ОленаBida Olenahttps://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/28522023-08-01T10:33:01Z2019-01-01T00:00:00ZTitle: Підготовка майбутніх фахівців до здоров’язбережувальної діяльності
Authors: Біда Олена; Bida Olena
Abstract: Резюме. Висвітлюються педагогічні умови, що забезпечують в освітньому процесі збереження
і зміцнення здоров’я молоді. Розкриваються
головні завдання організації освітнього процесу. Визначаються педагогічні основи здоров’язбережувальної діяльності в освітньому
процесі вищої школи.; Abstract. The present paper highlights the pedagogical conditions that ensure the preservation and strengthening of the health of young people in the educational process. The main tasks of the organization
of the educational process are revealed. Pedagogical bases of a healthy way of life in the educational
process of the higher school are defined.
Description: https://kmf.uz.ua/wp-content/uploads/2019/04/Final-Pedagogical_conf_2019_03_28-29.pdf; https://opac3.brff.monguz.hu:443/en/record/-/record/bibBRF000070732019-01-01T00:00:00ZТеоретичні основи професійної підготовки майбутніх фахівців лісового господарства: стратегічні цілі забезпечення екологічної стійкостіБіда ОленаBida OlenaОрос ІльдікоOrosz IldikóOros IldikoГончарук ВіталійGoncharuk Vitaliyhttps://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/16372023-03-27T12:38:06Z2022-01-01T00:00:00ZTitle: Теоретичні основи професійної підготовки майбутніх фахівців лісового господарства: стратегічні цілі забезпечення екологічної стійкості
Authors: Біда Олена; Bida Olena; Орос Ільдіко; Orosz Ildikó; Oros Ildiko; Гончарук Віталій; Goncharuk Vitaliy
Abstract: Резюме. Однією з актуальних проблем сьогодення надалі залишається модернізація українських
лісогосподарських шкіл як невід’ємної складової системи професійної освіти. Розглянуто особливості
професійної підготовки фахівців лісогосподарського профілю за різними освітньо-кваліфікаційними
рівнями в українських ЗВО. Проголошено засадничі принципи підготовки фахівців лісового
господарства. Виокремлено заходи, що повинні бути перераховані в плані лісогосподарських заходів,
доступному для громадськості й заходи, що є необхідними для покращення стану лісових ресурсів та
ведення лісового господарства. Виокремимо стратегічні цілі забезпечення екологічної стійкості при
управлінні лісами України.; Abstract. One of the most pressing problems today is the modernization of Ukrainian forestry schools as an integral
part of the vocational education system.
The article considered the peculiarities of professional training of forestry specialists at different
educational and qualification levels in Ukrainian free economic zones. First of all, it is noted that the
normative basis for the construction and organization of their educational work are state standards, which
reflect a set of minimum requirements for the content and results of educational activities of higher education
institutions at each level of higher education within each specialty.
The basic principles of training of forestry specialists are its compliance with the existing and future needs
of the forest industry; providing flexibility in the system of training specialists for their adaptation to the
rapidly changing requirements of the national and international labor markets; integration of educational,
research and innovation activities; logical relationship of master's degree programs with bachelor's degree
programs.
It is identified the measures that should be listed in the plan of forestry measures available to the public
and the strategic goals of ensuring environmental sustainability in forest management of Ukraine.
The need for integrity and non-dispersal of Ukraine's forest resources between different ministries and
agencies is emphasized, which will enable effective management and use of forest resources on the basis of
sustainable development, as is the case in European countries.
Identified measures that are necessary to improve the condition of forest resources and forest management.2022-01-01T00:00:00ZСутність та зміст поняття «екологічна культура»Біда ОленаBida OlenaОрос ІльдікоOrosz IldikóOros IldikoКучай ТетянаKucsáj TetjánaKuchai Tatianahttps://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/14342022-11-23T14:30:34Z2021-01-01T00:00:00ZTitle: Сутність та зміст поняття «екологічна культура»
Authors: Біда Олена; Bida Olena; Орос Ільдіко; Orosz Ildikó; Oros Ildiko; Кучай Тетяна; Kucsáj Tetjána; Kuchai Tatiana
Abstract: Резюме. У статті доведено, що культура складається з чотирьох основних елементів: поняття (концепти), відносини, цінності, правила та норми. Кожна з цих складових має надзвичайно важливу роль у створенні культурного іміджу та екологічної освіти фахівців. Виокремлено найважливішу функцію культури – вона є способом, за допомогою якого суспільство вирішує проблеми.; Abstract. Taking into account modern world trends, the formation of ecological culture in young people acquires special significance in Ukraine. As is well known, culture is a complex of subjectivations and objectifications that must be assimilated in the process of cross-cultural education and used in everyday orientation.
The basics of formation of ecological culture in youth are revealed. Culture is a complex of subjectivations and objectifications that must be assimilated in the process of cross-cultural education and used in everyday orientation.
It was found that the purpose of ecological culture is to form a system of scientific knowledge, views, beliefs, which lay the foundations for a responsible attitude to the environment.
The article proves that culture consists of four main elements: concepts, attitudes, values, rules and norms. Each of these components has an extremely important role in creating the cultural image and environmental education of professionals; to meet modern requirements for a specialist requires a new approach to the problems of educating a new formation, healthy, mobile, competitive, morally mature, professional and cultural, ready for active life in modern socio-cultural realities, which are still in the learning process.
The most important function of culture is highlighted - it is the way in which society solves problems.
In essence, ecological culture is a kind of «code of human behavior» with nature itself and with the «second nature» – a new branch of human activity, which is created in the process of work and aimed at human self-realization on scientifically sound positions and conclusions.
Culture consists of four main elements: concepts, attitudes, values, rules and norms. Each of these components has an extremely important role in creating the cultural image and environmental education of professionals. The most important function of culture is that it is the way in which society solves problems. Taking into account modern world tendencies, formation of ecological culture in youth acquires special value in Ukraine.2021-01-01T00:00:00ZСкладники підприємницької компетентності майбутніх педагогівБіда ОленаBida OlenaОрос ІльдікоOrosz IldikóOros IldikoЧичук АнтонінаChychuk AntoninaГончарук ВіталійGoncharuk Vitaliyhttps://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/13992022-11-24T08:17:16Z2021-01-01T00:00:00ZTitle: Складники підприємницької компетентності майбутніх педагогів
Authors: Біда Олена; Bida Olena; Орос Ільдіко; Orosz Ildikó; Oros Ildiko; Чичук Антоніна; Chychuk Antonina; Гончарук Віталій; Goncharuk Vitaliy
Abstract: Резюме. У статті підприємливість розглядається з точки зору властивостей особистості індивіда та його здатності до управління роботою команди або колективу. Підприємницька компетентність проявляється у здатності
індивіда перетворювати ідеї в дію; вона охоплює творчість, інноваційність та прийняття ризику, як і здатність
планувати і управляти проєктами для досягнення певної мети.
Доведено, щоб формування підприємницької компетентності було успішним варто використовувати найновіші форми роботи, зокрема тренінги: бізнес-тренінги, управлінські, лідерські та корпоративні тренінги.
Підготовка майбутнього педагога повинна включати як формування системи знань та вмінь з обраного фаху,
так і розвиток якостей особистості.
Підприємницька компетентність передбачає реалізацію здатностей, які розкриті у статті.
Розгляд структури підприємницької компетентності служить визначенню провідних завдань і змісту її формування, який повинен характеризуватися спрямованістю на створення умов до самореалізації, саморозвитку,
для становлення самобутньої особистості, готової до вирішення життєво важливих проблем. Структуру підприємницької компетентності складають компоненти, що описані у статті.
Представлений перелік складових підприємницької компетентності майбутніх педагогів уможливлює конкретизацію педагогічних умов і створення програми розвитку підприємницької компетентності, спрямованої на
накопичення практичного досвіду підприємницької діяльності.
Серед форм навчання потрібно надавати перевагу залученню студентів до розроблення планів підприємницької діяльності, відпрацювання навичок створення бізнес-проєктів з метою формування підприємницького
мислення у процесі планування розвитку комерційних підприємств та у співпраці з підприємцями; моделюванню фрагментів підприємницької діяльності під час науково-дослідної роботи, магістерської практики, розробки
курсових та інших навчальних проєктів.; Abstract. In the article, entrepreneurship is considered in terms of personality traits of the individual and his ability to manage
the work of a team or team. Entrepreneurial competence is manifested in the ability of the individual to turn ideas into action; it
encompasses creativity, innovation, and risk-taking, as well as the ability to plan and manage projects to achieve a specific goal.
It has been proven that the formation of entrepreneurial competence was successful and should use the latest forms
of work, including training: business training, management, leadership and corporate training.
The training of the future teacher should include both the formation of a system of knowledge and skills in the chosen
specialty, and the development of personality qualities.
Entrepreneurial competence involves the realization of abilities that are disclosed in the article.
Consideration of the structure of entrepreneurial competence serves to define the leading tasks and the content of its
formation, which should be characterized by the focus on creating conditions for self-realization, self-development, to
become an original personality, ready to solve vital problems. The structure of entrepreneurial competence consists
of the components described in the article.
The presented list of components of entrepreneurial competence of future teachers makes it possible to specify
the pedagogical conditions and create a program for the development of entrepreneurial competence, aimed at gaining
practical experience of entrepreneurial activity.
Among the forms of education it is necessary to give preference to involving students in the development of business
plans, practice skills of creating business projects in order to form entrepreneurial thinking in the process of planning
the development of commercial enterprises and in cooperation with entrepreneurs; modeling of fragments of entrepreneurial
activity during research work, master's practice, development of course and other educational projects.
Description: http://journals.vnu.volyn.ua/index.php/pedagogy/issue/view/232021-01-01T00:00:00Z