Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.kmf.uz.ua:8080/jspui/handle/123456789/166
Title: Language Learning Strategies used by Monolingual and Bilingual Students in Transcarpathian Secondary Schools
Authors: Szilágyi, László
Keywords: foreign language;learning strategies;method;bilingualism;direct;indirect
Issue Date: 2009
Publisher: PoliPrint Kft. Ungvár
Type: Book chapter
Series/Report no.: Acta Beregsasiensis A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola tudományos évkönyve;VIII/2
Abstract: Napjainkban létfontosságúvá vált a középiskolát végző diákok idegennyelv-ismeretének egy magasabb szintre való törekvése. Mi sem bizonyítja ezt, mint az a tény, hogy a végzős diákoknak külföldi diploma szerzése esetén nyelvvizsgázniuk kell, s nem beszélve az idén Ukrajnában bevezetett emelt szintű érettségiről. Számos tanulmány jelenik meg a nyelvpedagógia, s a társtudományt művelő kutatók tollából, hogy hogyan, milyen módszerekkel tehető hatékonyabbá a nyelvtanulás. Ezt a célt szolgálja a tanulási stratégiák módszer is, amely az utóbbi pár évtizedben az egyik alapvető nyelvtanulási szemléletté érett az említett tudományterületen. Mivel Kárpátalja, s annak magyarlakta települései is a kétnyelvűség, mint sajátos jelenség egyik ideálisnak mondható helyszíne, nagyszerű kihívást és izgalmakat jelent az ezen a területen kutató nyelvpedagógusoknak a helyi kétnyelvű tanulók idegennyelv-tanulásának vizsgálata.
Description: http://www.kmf.uz.ua/hun114/letoltes/acta/acta2009_2.pdf
URI: http://dspace.kmf.uz.ua:8080/jspui/handle/123456789/166
ISBN: 978-966-7966-78-2
Appears in Collections:Szilágyi László

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
acta2009_2_vagott.pdfActa BeregsasiensisA II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolatudományos évkönyveНауковий вісникЗакарпатського угорського інституту ім. Ф. Ракоці ІІ2009/2 VIII. évfolyam, 2. kötet / Том VIII, No 2 (163-176 old.)575.31 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.