Az olvasás iránti attitűd vizsgálata az Eszenyi Bázisiskola alsó tagozatos tanulóinak körében

Abstract

Kutatásunkat arra a kérdéskörre alapoztuk, miszerint az internet világában felnövekvő generáció kevesebbet olvas. A munka célja az volt, hogy bemutassuk az alsó tagozatos gyerekek olvasási szokásait. Egy összképet szerettünk volna megteremteni erről és megmutatni, milyen fontos szerepe van ennek megteremtésében a családnak, hogyan alakult az olvasás a történelem folyamán, és hogy hol tartunk most, a folyamatosan fejlődő modern világnak köszönhetően. A kutatásunkat az Eszenyi Bázisiskola 2–4. osztályaiban végeztük (N=60), az ők olvasási szokásait vizsgáltuk. A hipotézisek, melyeket a kutatás elvégzése előtt megfogalmaztunk, igaznak bizonyultak. A szülők viszonya az olvasással nagyban befolyásolja a gyermekek hozzáállását is. A lányok nagyobb érdeklődést mutatnak az olvasás felé, ezáltal több könyvet is olvasnak. Azok a gyerekek, akiknek nem olvastak esti mesét, most nagy valószínűséggel nem mutatnak érdeklődést az olvasmányok felé. Illetve a kutatás rávilágított arra is, hogy a gyerekek sokkal több időt töltenek a számítógép előtt, mint az olvasással. A vizsgálat eredményeként megállapíthatjuk, hogy sokkal több figyelmet kellene fektetnünk ezekre, meg kell mutatnunk a gyerekeknek az olvasás szépségét, hiszen rengeteg személyiségfejlesztő hatással bír, rengeteg olyan tapasztalatot szerezhetünk a könyvekből, amelyek segítenek problémáink megoldásában is.

Abstract. We based our research on the question that the generation growing up in the world of the Internet reads less. The aim of the work was to present the reading habits of the elementary school children. We wanted to create an overall picture of this and show how important the family is in creating this, how reading has evolved throughout history, and where we are now, due to the constantly developing modern world. Our research was carried out at the Eszeny Basic School, in 2–4 classes (N=60), we examined the children’s reading habits. The hypotheses that we formulated before conducting the research proved to be true. Parents' relationship with reading greatly influences children's attitudes. Girls show more interest in reading, thus reading more books. Those children who have not been read a bedtime story are now most likely to show no interest in reading. The research also highlighted that children spend much more time in front of the computer than by reading. As a result of the investigation, we can conclude that we should pay much more attention to the issue, we must show children the beauty of reading. Since reading has a lot of personality development effects, we can gain a lot of experience from books that help us solve our problems.