Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3938
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Balla Bianka | hu |
dc.contributor.author | Болло Біанка | uk |
dc.date.accessioned | 2024-07-01T13:41:33Z | - |
dc.date.available | 2024-07-01T13:41:33Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.citation | Balla Bianka: A diákok kognitív érdeklődésének fejlesztése hatványfüggvény tanulásakor. Matematika és Informatika Tanszék, Beregszász, 2024. 62 p. | en |
dc.identifier.uri | https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3938 | - |
dc.description.abstract | A modern pedagógiát számos nézet és szemlélet újragondolása, megváltoztatása jellemzi. Hiszen a modern társadalom nemcsak az oktatás feladataival, tartalmá- val, ellátásával, hanem a pedagógus oktatási módszereivel is foglalkozik. Ma magas szintű szakmai felkészültséget igényel az oktatás. A tanulók nevelése, képzése során pedig kiemelt figyelmet kell fordítani az érdeklődésük felkeltésére. Olyan módszereket, tanítási formákat kell használni, amivel a tanuló érdeklődését felkeltjük a téma iránt. Ez nem más, mint az oktatási tevékenységek kognitív érdeklődése – ami a tanítás és tanulás hajtóereje. A szakdolgozat címe a „Kognitív érdeklődés fejlesztés hatványfüggvény tanulása során általános iskolai matematika órán” amellyel a legfőbb cél egy módszer kidolgozása a tanulók kognitív érdeklődésének fejlesztésére a "Hatványfüggvény" témakör tanulmányozása során. Valamint egy olyan hipotézis felállítása és bebizonyítása, mint „A kognitív érdeklődésfejlesztő óra után a diákok jobban teljesítenek.” Feltárni egy téma tanulásának olyan módszerét, amellyel eredményesebb célt lehet elérni, ami az állitással meg is lett fogalmazva.A dolgozat négy részből tevődik össze. Az első részben a kognitív érdeklődés fogalma, fejlesztése és mivolta olvasható a pedagógiában. A második fejezetben a hatványfüggvény létrejötte, fogalma, tulajdonságai és jelentése tekinthető meg. A harmadik részben bemutatásra kerül a kutatás módszertani része: a kognitív érdeklődés fejlesztés lényegei figyelhető meg a hatványfüggvény témakör tanulására. A munka negyedik fejezetében a kutatás eredményei kerülnek bemutatásra, ahol bebizonyításra kerül a hipotézis, és ábrázolva van a teljesülése. | hu |
dc.language.iso | hu | en |
dc.publisher | Matematika és Informatika Tanszék | en |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | kognitív érdeklődés | hu |
dc.subject | hatványfüggvény | hu |
dc.subject | matematika | hu |
dc.subject | пізнавальний інтерес | uk |
dc.subject | степенева функція | uk |
dc.subject | математика | uk |
dc.title | A diákok kognitív érdeklődésének fejlesztése hatványfüggvény tanulásakor | en |
dc.title.alternative | Розвиток пізнавального інтересу учнів при вивченні степеневої функції | en |
dc.type | dc.type.bachelor | en |
Appears in Collections: | Matematika és informatika tanszék |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Balla_Bianka_A_diakok_kognitiv_erdeklodesenek_fejlesztese_2024.pdf | Balla Bianka: A diákok kognitív érdeklődésének fejlesztése hatványfüggvény tanulásakor. Matematika és Informatika Tanszék, Beregszász, 2024. 62 p. | 2.83 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License