A COVID – 19-járvány lelki megélése és biopszichoszociális hatása egyetemi hallgatók körében

Abstract

A Covid – 19-járvány jelentős hatást gyakorolt az elmúlt években az egyetemi hallgatók mentális egészségére és életvitelére. Az előadás célja a nemzetközi szakirodalom, valamint esetleírások segítségével bemutatni a koronavírus-járvány felsőoktatásban tanuló hallgatókra gyakorolt pszichoszociális hatását. A szakirodalmi adatok szerint az egyetemi hallgatók emelkedett distressz-, szorongás- és depressziószintet éltek meg a járvány során. A pandémia kihatott az életük számos területére – társas kapcsolatok, anyagi biztonság, tanulmányokkal való haladás. Az esetleírásokban négy egyetemi hallgató PRISM-D rajztesztjének, valamint a koronavírussal kapcsolatos érzelmi és kognitív reprezentációinak kvalitatív és kvantitatív elemzése kerül bemutatásra, kiegészítve a betegség biopszichoszociális következményeit feltáró betegségteher indexének elemzésével. Az eredmények alapján a hallgatók koronavírussal kapcsolatban negatív érzelmi és kognitív reprezentációkkal rendelkeztek, a pandémia jelentős distresszt jelentett a hallgatók számára, továbbá életük számos területére kedvezőtlen hatást gyakorolt (egészség, táplálkozás, munka, társas kapcsolatok, hobbi).

Abstract. The Covid – 19-epidemic has had a significant impact on college students’ mental health and lifestyle in recent years. The aim of the presentation is to outline the psychosocial impact of the coronavirus epidemic on students in higher education with the help of international literature and case reports. According to literature data, college students experienced increased levels of distress, anxiety and depression during the epidemic. The pandemic has affected many areas of their lives – social relationships, financial security, progress with studies. In the case reports, a qualitative and quantitative analysis of the PRISM-D drawing test and the emotional and cognitive representations of four university students related to the coronavirus is presented, supplemented by an analysis of the Illness Intrusiveness Rating Scale, which measures the biopsychosocial consequences of the disease. According to our results, the students had negative emotional and cognitive representations of the coronavirus, the pandemic caused significant distress for the students, and had an adverse effect on several aspects of their lives (health, nutrition, work, social relationships, hobbies).