A magyarországi felsőoktatásban tanuló hallgatók mentális jóllétének felmérése – tanulságok és fejlesztési lehetőségek

Abstract

Az elmúlt évek turbulens változásai és traumái okán igen időszerű a magyar felsőoktatásban tanuló hallgatók pszichés jóllétének felmérése, hiszen a 2020- ban kihirdetett világjárvány, az évtizedek óta jelenlévő terrorizmus, valamint az elmúlt bő egy év, a közelünkben zajló regionális fegyveres konfliktus a felsőoktatásban tanulókat is mélyen érintik. Számos kutatás hívja fel a figyelmünket arra, hogy a pandémia és az ezzel együttjáró korlátozások, mint pl. az online oktatásra való áttérés, a kollégiumok kényszerű bezárása, a szórakozási és rekreációs lehetőségek radikális lecsökkenése különösen súlyosan érintették a felsőoktatásban tanuló fiatalokat. Előadásomban bemutatom a Magyarországon az elmúlt években készült kapcsolódó kutatásokat, kiemelten a Felsőoktatási Tanácsadási Egyesület 2020- ban és 2021-ben készített felmérését. Előremutató javaslatként a magyarországi felsőoktatásban elérhető, elsősorban a pedagógustovábbképzések kínálatában szereplő Családi Életre Nevelés programok fontosságára, valamint arra kívánom felhívni a figyelmet, hogy az ilyen fókuszú és értékrendű képzési tartalmakat az aktív hallgatók számára is kínáljuk fel.

Abstract. Due to the turbulent changes and traumas of recent years, it is very timely to assess the psychological well-being of students studying in Hungarian higher education, since the pandemic in 2020, terrorism, which has been present for decades, and the regional armed conflict that has been taking place near us for more than a year, have also affected students in higher education. Several studies draw our attention to the fact that the pandemic and the accompanying restrictions, such as the transition to online education, the forced closing of dormitories, and the radical reduction in entertainment and recreation opportunities particularly affected young people in higher education. In my presentation, I will present the related research conducted in Hungary in recent years, particularly the survey conducted by the Higher Education Counseling Association in 2020 and 2021. As a forward-looking proposal, I would like to draw attention to the importance of the Family Life Education programs available in Hungarian higher education, which are primarily included in the offer of continuing teacher education, and to the fact that training content with such a focus and value is also offered to active students.