Nálad mi a pálya? C. pályaorientációs foglalkozások középiskolásoknak

Abstract

Mi leszek, ha nagy leszek? Ezt a kérdést előbb vagy utóbb minden fiatal felteszi magának. A döntés folyamatában több tényező is szerepet játszik. Ezen tényezőkközött szerepel a személyiség, a családi háttér szerepe, az iskola, a pályaismeret, a közösség, a munkaerőpiaci szükséglet és a társadalmi struktúra. Kárpátalján a pályaorientációs segítő rendszer kialakítása és működtetése égetően fontos. Míg más országokban már a 21. században felmerülő pályaorientációs kérdések multidiszciplináris megoldásait keresik, addig vidékünkön legtöbben e fogalom jelentésével sincsenek tisztában. A fiatalok többsége még mindig külső hatásra – a szülők, az ismerősök példái és a média által sugallt kép alapján – választ pályát, pedig hosszú távon csak a belső hajtóerő és az érdeklődés okoz elégettséget és tartja szakmájukban a munkavállalókat. A segítő foglalkozások során hangsúlyt fektettünk az önismereti alapokra, személyes készségek, képességek és attitűdök ismeretére, s ügyeltünk arra is, hogy a pályaorientáció témáját ne szűkítsük kizárólag a továbbtanulás kérdésére, hanem tágabb keretek között értelmezzük a fiatalokkal. Szem előtt tartottuk az életkori sajátosságokat, elsősorban az identitásalakítás kérdését. A korosztály átmenetet jelent a gyermekkor és a felnőttkor között. Jellemző a saját identitás keresése, az értékrendszer kialakítása, valamint az önállóság, a felnőtt élet felé tett lépések is.

Abstract. What will I be when I grow up? Every youngster puts this question for themself. Several factors play a role in the decision process. These factors are including personality, the family background, school, career knowledge, community, labor market needs and also social structure. In Transcarpathia extremely important the establishment the system of helping assistance. While in other countries the 21th century are looking for multidisciplinary solutions to the career guidance questions, until then most people in our region do not even understand the meaning of this term. The majority of young people still choose a career based on external influences – based on the examples of parents, friends and the image suggested by the media – even though in the long term only internal motivation and interest gives satisfaction and keep employees in their profession. During the support lessons, we are dealing the basics of selfknowledge, knowledge of personal skills, abilities and attitudes; we were not working only with further education, but were interpreted opportunities within a broader framework with the young people. We kept in mind the specialities of their age, the issue of identity formation. The age group represents a transition between childhood and adulthood. During the lessons can out the difficulties around the search of their own identity, the formation of the value system, as well as the steps taken towards independence and adult life are also typical.