Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3827
Title: Tanulás iránti attitűd kisiskoláskorban
Other Titles: Attitude towards learning in elementary school
Authors: Szabó Bettina
Сабо Беттіна
Berghauer-Olasz Emőke
Бергхауер-Олас Емйовке
Keywords: attitűd;tanulás;boldogság;motiváció
Issue Date: 2024
Publisher: II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola
Type: dc.type.conferenceAbstract
Citation: In Berghauer-Olasz Emőke, Csopák Éva, Greba Ildikó és Lizák Katalin (szerk.): Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2024. 183. p.
Abstract: Az előadás a tanulás iránti attitűd tanulmányozásával foglalkozik. Nagyon fontos, hogy ismerjük ezt a kérdéskört, hiszen ez alapján válaszokat kaphatunk arra, hogy milyen tanulási motívumok léteznek, amelyek által kialakulhat a tanulásra való késztetés. Lényeges, hogy tudjuk, mi az, ami beindítja a tanulási tevékenységet. A vizsgálat bemutatja a szakirodalom által a kognitív fejlődés folyamatát, a tanulás fogalmát. A tanuláselméletek és tanulási típusok, stratégiák is szóba kerülnek, továbbá a 6–10 éves korosztály fejlődési folyamata. Megismerkedhetünk a legjellemzőbb tanulási attitűdökkel, a tanulási motivációval, a pedagógusok tanulásra ösztönző hozzáállásával. Találkozhatunk a kisiskoláskor jellemzőivel, tanulási motívumokkal. A vizsgálat tanulmányozza a 4. osztályos tanulók tanuláshoz való viszonyát, a Tóth Lászlóféle Tanulás iránti attitűd kérdőív alapján végzett kutatás segítségével. A továbbiakban pedig elvégezzük a boldogságmérést az iskolában és a Mentális Egészség Tesztet a kisiskolások körében, az 1–4. osztályokban.
Abstract. The presentation deals with the study of attitudes towards learning. It is very important to know this area, as it can provide answers to what learning motivations exist that can stimulate the desire to learn. It is essential to understand what triggers the learning process. The study presents the process of cognitive development and the concept of learning according to the literature. Learning theories and types, strategies, as well as the developmental process of the 6–10 age group are discussed. We can get acquainted with the most characteristic learning attitudes, learning motivation, and the attitude of teachers to encourage learning. We can also encounter the characteristics and learning motivations typical of primary school age. The study examines the relationship of fourth-grade students to learning, using the Attitude Toward Learning Questionnaire by Tóth László. Furthermore, happiness measurement in school and the Mental Health Test for primary school children in grades 1– 4 will also be conducted.
URI: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3827
ISBN: 978-617-8143-14-5
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
Appears in Collections:Berghauer-Olasz Emőke
Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Absztraktkötet

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Szabo_Bettina_Berghauer_Olasz_Emoke_Tanulas_iranti_attitud_kisiskolaskorban_2024.pdfIn Berghauer-Olasz Emőke, Csopák Éva, Greba Ildikó és Lizák Katalin (szerk.): Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban. Nemzetközi tudományos konferencia Beregszász, 2023. március 30–31. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2024. 183. p.11.73 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons