Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/5838
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorОлена Петрушевичuk
dc.contributor.authorЯкоб Енікеuk
dc.contributor.authorJakab Enikőhu
dc.date.accessioned2026-01-28T14:07:02Z-
dc.date.available2026-01-28T14:07:02Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationIn Csernicskó István, Maruszinec Marianna, Molnár D. Erzsébet, Mulesza Okszána és Melehánics Anna (szerk.): A biztonság szerepe a határon átnyúló és nemzetközi együttműködésben. Nemzetközi tudományos és szakmai konferencia Beregszász, 2025. október 8–9. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem, 2025. pp. 146-147.en
dc.identifier.isbn978-617-8143-50-3 (puhatáblás)-
dc.identifier.isbn978-617-8143-51-0 (PDF)-
dc.identifier.urihttps://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/5838-
dc.descriptionTeljes kiadvány: https://kme.org.ua/uk/publications/rol-bezpeki-v-transkordonnomu-ta-mizhnarodnomu-spivrobitnictvi/en
dc.description.abstractРезюме. Штучний інтелект (ШІ) перетворився на один із впливових та визначальних факторів розвитку сучасного суспільства, який і надалі стрімко розвивається та активно застосовується. Інтеграція ШІ в навчальний процес має великий потенціал у поліпшенні якості освіти та створенні більш ефективних підходів до навчання. ШІ може спрощувати адміністративні процеси для навчальних закладів, автоматизувати рутинні завдання педагогів (оцінювання, перевірка тестів, створення завдань), розробляти програми та платформи, аналізувати дані кожного учня, враховуючи індивідуальні можливості та потреби, швидкість та стиль навчання кожного здобувача освіти, дає доступ до якісної освіти незалежно від місця проживання та фінансових можливостей учнів, та багато інших переваг, які постійно розширюються та вдосконалюються, реагуючи на потреби та вподобання користувачів та вимоги сучасного життя. Підібравши відповідний інструмент ШІ можна використати їх для вирішення багатьох освітніх завдань у викладанні інформатики. При вивченні кодування доцільним є застосування CodeSignal Learn, Replit. MagicSchool, Eduaide.ai може допомогти у плануванні уроків. Nolej, DiffIt, MyLessonPal, Copilot, teachology.ai., Curipod можна застосовувати для створення сценарію уроку. Для виготовлення презентацій підійдуть Gamma.app, Tome, Canva, Beautiful.ai, MagicSlides. Цікавим та корисним є отримання через TeachFX, EnlightenAI зворотнього зв’язку від проведеного уроку. Було проведено опитування серед вчителів інформатики щодо використання ШІ у викладанні предмету. Серед педагогів, які брали участь в опитуванні усі активно застосовують у викладанні різноманітні ШІ. Такі види робіт, як складання плану уроку, швидке створення завдань, перевірку вправ, тестів, контрольних робіт, моніторинг успішності, вчителі інформатики делегували б штучному інтелекту. Найнебезпечнішим недоліком штучного інтелекту вважають у наданні ШІ хибних даних. Самими поширеними серед вчителів інформатики є такі інструменти як ChatGPT, Gemini та Copilot.uk
dc.language.isouken
dc.publisherII. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetemen
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectштучний інтелект (ШІ)uk
dc.subjectуроки інформатикиuk
dc.subjectцифрова грамотністьuk
dc.subjectінформаційна безпекаuk
dc.subjectосвітні інноваціїuk
dc.titleВипробування та оцінювання впливу штучного інтелекту на уроках інформатикиen
dc.typedc.type.conferenceAbstracten
Розташовується у зібраннях:A biztonság szerepe a határon átnyúló és nemzetközi együttműködésben
Jakab Enikő

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Vyprobuvannia_ta_otsiniuvannia_vplyvu_shtuchnoho_intelektu_2025.pdfIn Csernicskó István, Maruszinec Marianna, Molnár D. Erzsébet, Mulesza Okszána és Melehánics Anna (szerk.): A biztonság szerepe a határon átnyúló és nemzetközi együttműködésben. Nemzetközi tudományos és szakmai konferencia Beregszász, 2025. október 8–9. Absztraktkötet. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem, 2025. pp. 146-147.9.99 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Ліцензія на матеріал: Ліцензія Creative Commons Creative Commons