Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/585
Назва: | A kinetikus iskolarajz mint közösségek rejtett kapcsolatainak feltáró módszere |
Інші назви: | Doktori (PhD) értekezés tézisei |
Автори: | Berghauer-Olasz Emőke Бергхауер-Олас Емйовке |
Ключові слова: | képi kifejezéspszichológia;projektív rajzteszt;kinetikus iskolarajz (KSD);társas kapcsolatok;többszempontú szociometria;hálózati szociogram |
Дата публікації: | 2016 |
Вид документа: | dc.type.thesis |
Бібліографічний опис: | Berghauer-Olasz Emőke: A kinetikus iskolarajz mint közösségek rejtett kapcsolatainak feltáró módszere. Doktori (PhD) értekezés tézisei. Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Pszichológia Doktori Iskola, Pécs, 2016. 44 p. |
Короткий огляд (реферат): | Az ember életében kiemelten fontos szerepet játszik a másik, a társak jelenléte. A társas kapcsolat, a közösség nem „csupán” szükséglete és feltétele, hanem egyfajta esszenciája is az emberi létnek (Bagdy – Telkes, 2002). Az alapgondolatot, mely szerint az ember társas lény, Kr.e. 328 környékén már Nagy Sándor nevelője, Arisztotelész is megfogalmazta: „Az ember természeténél fogva társas élőlény, s… a társadalmon kívül élő ember is természet szerint, nem pedig véletlen folytán vagy satnyább, vagy erősebb, mint más ember… A társadalom természet szerint előbbre való, mint az egyes ember. Aki nem képes a társas együttélésre, vagy akinek autarkiája folytán semmire sincs szüksége, az nem része a társadalomnak…” (Arisztotelész: Politika). Az évszázadokat átívelő elgondolás máig vitathatatlan. Az iskolások életében különösen meghatározó szerepet tölt be a társak jelenléte, így többek között a csoportokba szerveződés körülményei, a társas alakzatokban betöltött szerepek, valamint a baráti kapcsolatok nyomán átélt élmények, emlékek is kardinális töltéssel bírnak. A hagyományos szociometriai vizsgálat és kapcsolati háló feltérképezése lehetőséget kínál arra, hogy betekintést nyerjünk ezekbe a rezdülésekbe, egyértelműen rávilágítanak arra, milyen viszonyban állnak egymással, miként tekintenek egymásra a gyerekek. A kinetikus iskolarajz amellett, hogy bepillantást enged abba, hogyan érzi a gyermek magát az iskolai környezetben, olyan értékes, kiegészítő információkat is nyújt a vizsgálatvezető számára, mint a pedagógus és az iskola percepciója, valamint a tekintélyhez és az elvárásokhoz való viszonyulás (Vass – Perger, 2011). |
Опис: | https://pea.lib.pte.hu/handle/pea/15604 |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.kmf.uz.ua:8080/jspui/handle/123456789/585 |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
Розташовується у зібраннях: | Berghauer-Olasz Emőke |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Berghauer_Olasz_E_A_kinetikus_iskolarajz_mint_kozossegek_rejtett_kapcsolatainak_feltaro_modszere_2016.pdf | Berghauer-Olasz Emőke: A kinetikus iskolarajz mint közösségek rejtett kapcsolatainak feltáró módszere. Doktori (PhD) értekezés tézisei. Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Pszichológia Doktori Iskola, Pécs, 2016. 44 p. | 2 MB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Ліцензія на матеріал: Ліцензія Creative Commons