Ezzel az azonosítóval hivatkozhat erre a dokumentumra forrásmegjelölésben vagy hiperhivatkozás esetén:
https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/2269
Cím: | Kreatív szerepértelmezés a pedagógusjelöltek metaforáiban |
Egyéb cím: | Creative role interpretation in teacher candidates’ metaphors Креативне тлумачення ролі у метафоричному мисленні майбутніх педагогів |
Szerző(k): | Kisné Bernhardt Renáta Kriegel Zsófia |
Kulcsszavak: | tanító szakos hallgatók;óvodapedagógia szakos hallgatók;pedagógusjelöltek;pedagógusszerepek |
Kiadás dátuma: | 2017 |
Kiadó: | II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola-"RIK-U" Kft. |
Típus: | dc.type.researchStudy |
Hivatkozás: | In Acta Academiae Beregsasiensis: a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola tudományos folyóirata. 2017. XVI. évfolyam. pp. 126-136. |
Sorozat neve/Száma.: | A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola tudományos folyóirata;XVI. évfolyam |
Absztrakt: | Tanulmányunk
egy kvalitatív vizsgálat eredményeit mutatja be, melyben
metaforavizsgálat segítségével feltárjuk tanító és óvodapedagógus hallgatók (n=50)
nézeteit és attitűdjét a tanító,
illetve óvodapedagógus szerepértelmezés kapcsán. Eredményeinkből kiderül, hogy a
hagyományos pedagógusszerepek nem tűnnek el („kertész”, „fény”, „tyúkanyó”,
„szivárvány”), de formálódnak, megújulnak a XXI. századi igényeknek megfelelően
(„google”, „Rubik-kocka”,
„cukor”). Резюме. У статті представлено результати одного квалітативного дослідження, в якому з допомогою аналізу метафори розкрито погляди і ставлення студентів спеціальностей «початкове навчання» та «дошкільна освіта» (50 респондентів) стосовно тлумачення ролі вчителя і вихователя в дошкільних навчальних закладах. Результати засвідчили, що традиційні тлумачення ролі педагогів не зникли («садівник», «світло», «квочка», «веселка»), але відповідно до реалій ХХІ століття сформувалися й нові («гугл», «кубик Рубіка», «цукор»). Abstract. Our study presents the results of a qualitative study in which metaphorical investigation reveals the views and attitudes of teachers and nursery school teachers (n=50) in relation to low primary school teacher’s and nursery school teacher’s role interpretations. Our results show that the traditional role of teachers does not disappear ("gardener", "light", "hen", "rainbow"), but they are shaped and renewed according to the needs of the 21st century ("google", "Rubik's cube", "sugar"). |
Leírás: | https://kmf.uz.ua/wp-content/uploads/2017/12/Acta2017_szines.pdf https://opac3.brff.monguz.hu:443/hu/record/-/record/bibBRF00005708 |
URI: | http://dspace.kmf.uz.ua:8080/jspui/handle/123456789/2269 |
ISBN: | 978-617-7404-64-3 |
ISSN: | 2310-1954 |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
Ebben a gyűjteményben: | Acta Academiae Beregsasiensis |
Fájlok a dokumentumban:
Fájl | Leírás | Méret | Formátum | |
---|---|---|---|---|
Kisne_Bernhardt_R_Kriegel_Zs_Kreativ_szerepertelmezes_a_pedagogusjeloltek_2017.pdf | In Acta Academiae Beregsasiensis: a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola tudományos folyóirata. 2017. XVI. évfolyam. pp. 126-136. | 549.64 kB | Adobe PDF | Megtekintés/Megnyitás |
This item is licensed under a Creative Commons License